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课题研究
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望江三中数学组举办基于核心素养下的高中特色教学活动

 

  420上午,我校高三数学组开展基于核心素养下的高中特色教学活动,我校数学组的朱百应、余三平、张小刘三位老师正分别给高二年级三个班的学生上课。上课内容是高中数学必修3§2.2.2样本数字特征估计总体数字特征》,数学教研组全体教师参加。

(一)前期筹划

3月中旬,县教研室下发了《关于举办基于学生核心素养培养的设计展示的通知》,接到通知后,数学组立即召集三个年级的备课组长,共同学习、研究《通知》。就三个方面展开了讨论:一、本次教研活动要达成的目标是什么?二、本次教研活动采用什么方式进行?三、如何在基于培养学生数学核心素养的同时,又能展现我校的教研特色?要求各备课组长就这三个方面召集本年级的教师利用常规教研日一起交流、研讨。

(二)确定方案

     数学教研组长史中文老师,深入到各备课组交流、研讨后,拟定了《 关于举办望江三中基于学生核心素养下高中特色教研活动具体施实方案(草案)》。并利用数学学科的常规教研日,召集全体数学教师一起交流、研讨。草案基本通过,在整合大家的建议的基础上,确定了更加具体可行的实施方案。大家一致决定学科组牵头,以备课组为单位,就同一课题,各组开展集体备课,在组内交流、研讨、修改;推选一名授课教师,代表所在备课组于420在学校录播教室借班上公开课,最终以同课异构的形式呈现在大家面前。

(三)备课组研讨

     各备课组在会后,快速行动起来了,迅速确定了本组的主备教师(高一备课组朱百应老师、高二备课组余三平老师、高三备课组张小刘老师)。主备教师们在基本完成课题教学的教学设计、PPT的情况下。由备课组长召集本组教师,利用课余时间在学校三楼会议室开展多次交流研讨。在各备课组的交流会上,主备人先说课,介绍教学设计的基本思路,教学的重难点的处理,课堂教学要达到的预期效果。各组成员在主备人说课的基础上,提出自已的看法,指出教学设计中的不足之处。一起探讨了教学预设的很多细节。授课教师甚至提前在学校录播室上课,通过录像回放,以期发现问题,加以改进。

(四)活动的开展

     4月20上午,全体数学教师共同聆听三组代表朱百应、余三平、张小刘老师的公开示范课,下午,全体数学教师参加由教科室王主任主持的听评会。会议内容:(一)史中文老师就这次教研活动的前期准备、确定方案,活动的开展三个过程做简单的汇报,并对本次活动的意义、取得的效果给予充分肯定。指出这次以学科组为单位开展的教研活动是快中有序,稳步推进。充分发挥了三中数学组、备课组的团队合作精神,充分体现了我校数学组教师们积极参与教研活动的热情和能力。(二)三位授课教师发言,每位老师说出了自己的公开课的教学设计思路,预设的教学目标,预想达成的课堂效果。并对本人上午实际授课情况、效果做了自我评价,并指出不足之处。(三)三位备课组长发言,组长们谈到在确定教研活动方式、教研课题后,组内的交流、磋商、碰撞。(四)教师点评,会上,教师们就本次教研活动的主题提出了许多独特的看法,并就高中数学核心素养、学生数学核心素养的培养的途径和方法、教学的实效性、三位授课教师今天课堂表现、实效性、核心素养的培养等方面,展开了激烈的研讨。(五)孙校长做总结发言,这次以整个学科组全员参与的教研活动,给予高度评价。它不仅为教师的专业成长提供了平台,又提升了我校数学组教研水平和能力。更为我校教研工作的开展起到很好的示范作用,为我校教研工作营造了更加浓厚的氛围。他希望今后数学组能更多开展这样的教研活动,积极参与如何培养高中数学核心素养的研究。

随着课程改革的不断深入,给出了高中数学核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象、数据分析六个方面。我们将在日常教学中探寻培养学生核心素养能力的有效方法和路径。

 

                                            望江三中数学组

                                            2017423

2017.5.2